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一、提高学生参与度，确保远程教学效果

——国际法商系 赵立韬

（一）教师要熟悉并利用好网络教学平台

“工欲善其事，必先利其器。”专业化的教学平台具有操作方便易用、项目简明清晰、学习轨迹明了、答疑讨论迅速等教学和管理功能，教师要熟练运用。学生既可以用电脑也可以用手机参与课程学习。这既容易调动学生学习的积极性，也有利于引导督促学生完成学习任务。

（二）课前充分准备授课资料完善授课资料

一是提前完善授课资料。包括：PPT、教案、速课、视频等提前上传超星平台。由于学生没有课本，可把教材拍成图片，补充到课程资料中。二是将学习内容提前一天告知学生，提前做好准备。如遇网络拥堵，实行错峰教学。三是建立QQ课程群，作为教学主平台的有益补充。

（三）课中认真授课，确保学生到课参课

一是按时签到，保证到课率。授课前30分钟在超星平台通知学生签到。遇网络拥堵，可发布讨论“课程签到”，同学们以回复完成签到。同时课程教学群内发签到通知，及时通报督促未签到听课的学生签到，保证到课率。二是确保课程参与度。学生观看授课视频、研读课程资料、教材，按时完成作业，教师授课、答疑，并通过课堂讨论、抢答加分活动，提高学生学习主动性，同时保证在课人数。三是充分利用QQ辅助教学群进行学习督促，发布课程信息、补充教学资料、进行讨论互动、信息反馈、问题解答等活动，进一步提高学生学习兴趣。

（四）课后认真促学，检验学生对知识的掌握情况。

一是按时布置评判作业。要求同学要认真观看授课视频、研读课件、教案、教材内容，按时完成作业。教师评判作业，及时反馈授课效果，并据此明确教学的侧重点，强化相关教学内容。二是及时发布促学通知，提高学生对课程学习任务完成度。对未按时完成教学任务的同学，发布促学信息，进行督学引导，因材施教。

二、方寸之间 自有天地

——财经管理系 刘丽华

疫情防控需要，学校积极组织“停课不停学”工作，教学方式和学习方式发生了改变，但教学要求不降低，教学内容不改变，需要教师在网络教学的方寸之间，掌握好网课的天地。

（一）熟悉自己选择的教学平台，尽快适应网课教师角色

平台选择好，迅速建群，本着云课堂+QQ群混合教学模式，另外把辅导员拉进群里，平台讨论不顺畅时一个截图到班级群里，有种振臂一呼，应者云集之感，再也不用担心打卡讨论不积极等问题了（感谢辅导员）。

（二）规范流程，力求网络教学务实高效

职教云平台分课前，课中，课后三块。

1.课前把第二天的课件先发布下去，便于学生提前预习。

2.课中跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养。这些练习需要提前精心准备好，规划好，我这门课得益于我们正在建设的在线开放课程，资源较为丰富。

3.课后根据教学内容需要布置适量作业并及时批改，评价，从而对学生学习情况心里有数。

（三）发现问题，及时交流

针对各类学习方面的问题，充分利用当代大学生喜欢的方式，进行深度交流。

三、网络课堂 经验交流

——管理系 李芳

在众多的教学平台中，我选择的是超星学习通与QQ课堂班级群相结合的方式进行授课。

（一）课堂中的仪式感

每节课上课和下课时，会在平台告知，“同学们，咱们现在开始上课”，“同学们，下课”，它意味着一节课的开始和结束。复习、新课导入、新知呈现、巩固新知、重难点解析、布置作业等教学过程贯穿网络课堂，让学生有熟悉感。

（二）课堂中的交互

在教学过程中，采用多种互动手段，如问卷、抢答、讨论、选人等，提高学生的课堂参与性。另外，采用屏幕共享的方式解决章节内容中的重难点问题，可以进行课堂活动，对活跃课堂气氛有一定帮助。

（三）课堂内外的结合

每节课布置不同种类的课后作业，有的拍照提交笔记，有的需要发语音，进一步加强学生对课堂内容的掌握。增强课下网络互动，如提醒学生交作业，回答同学们疑惑的各种问题，在交流过程中，传递正能量，从而做出正确的教育行为。